Reflexintegration – Basisseminar
Preis
650,00 €
Fachbereiche
Pädiatrie
Zielgruppen
Physiotherapie
Ergotherapie
Logopädie
Diverse
Osteopath
Pädagogen
Ergotherapie
Logopädie
Diverse
Osteopath
Pädagogen
ReferentInnen
Lehrgangs-Nr.
E27012
Termin
12.03.2027 - 14.03.2027
Kursort
FBZ
Lehreinheiten: 27
Fortbildungspunkte: 27
17 freie Plätze
max. Teilnehmerzahl 20
Anmeldeschluss: 26.02.2027 00:00
Basisseminar – Reflexintegration
Frühkindliche Reflexe verstehen, erkennen und gezielt begleiten.
Frühkindliche Reflexe bilden die Grundlage für motorische, emotionale und kognitive Entwicklung. Bleiben diese Reflexmuster jedoch teilweise aktiv, können sie Lernprozesse, Verhalten, Konzentration, Koordination und die emotionale Regulation beeinflussen. Das Fachseminar vermittelt praxisnahes Wissen zur Reflexintegration und deren Bedeutung im pädagogischen und therapeutischen Alltag.
Inhalte:
- Grundlagen frühkindlicher Reflexe und neurophysiologischer Entwicklung.
- Zusammenhang zwischen nicht integrierten Reflexen und:
- Lern- und Konzentrationsschwierigkeiten,
- Motorischer Unruhe,
- Emotionaler Regulation,
- Wahrnehmung- und Koordinationsproblemen.
- Beobachtung und Erkennen möglicher Reflexaktivitäten.
- Praxisorientierte Übungen zur Reflexintegration.
- Einsatzmöglichkeiten im pädagogischen, therapeutischen und beratenden Kontext.
- Fallbeispiele und praktische Anwendung im Berufsalltag.
- Möglichkeiten interdisziplinärer Zusammenarbeit.
Zielgruppe:
Das Fachseminar richtet sich insbesondere an:
- Pädagog:innen
- Ergoherapeut:innen
- Physiotherapeut:innen
- Logopäd:innen
- Psycholog:innen
- Lerntherapeut:innen
- Sozialpädagog:innen
- Coaches und Berater:innen im Gesundheits- und Bildungsbereich.
Ziele des Seminars:
Die Teilnehmenden:
- Erwerben fundiertes Basiswissen zur Reflexintegration.
- Lernen Auffälligkeiten differenzierter zu beobachten.
- Erweitern ihr methodisches Repertoire.
- Erhalten praktische Übungen für die direkte Anwendung.
- Stärken ihre Handlungssicherheit im professionellen Alltag.
Methodik:
Das Seminar verbindet theoretischen Input mit:
- Praktischen Demonstrationen,
- Selbsterfahrung,
- Partnerübungen,
- Fallarbeit,
- Reflexion und Austausch.